一点感悟 ——全国小学数学课程文化与创意教学观摩活动
来源：
凤冈二小
日期：2018-10-30 16:07:00
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属于：教海探航
十月，一个收获的季节。秋雨绵绵，夹带着一丝微凉。
10月20-21日， 在学校领导的安排下，我有幸参加了“新时代——全国小学数学课程文化与创意教学观摩活动”。这次活动阵容庞大，名师云集。在这两天里,聆听了全国著名数学教育专家华应龙，易博，高丛林，邱艳萍，吴铎，黄爱华6位特级教师的精彩课例和讲座。他们扎实的文化底蕴，新颖的教学设计，清晰的教学思路，灵活的教学方法，轻松愉快的课堂气氛都让人耳目一新。在这次活动中，我深深体会到“走出去，就会有收获”。
华应龙教授给我们带来一堂精彩有趣的示范课——《我不是笨小孩》。课堂开始就给学生出了一个难题，在学生束手无策时，引导学生“读书百遍，其义自见”，弄清题意。用“投石问路”的方法找出数量之间的关系，从而找到解题方法。真正体现了最成功的课堂是看到学生的厉害，学生厉害的背后能看到老师的功夫。
易博老师展示的《植树问题》课例，以幽默、灵动、大气的教育风格，简洁、平实的教育过程，引导学生读题、弄清题意，引导画图，列出算式。用新颖独到的教学方法，启发学生思维。通过这节课，易老师告诉我们数学学习学会画图比背公式重要，理清数量之间的关系比画图更重要。
高丛林老师上的《角的初步认识》，设计新颖，充满童趣，以卡通画本爱心公主找玩伴展开教学，课堂思路清晰，从图形中的角——生活中的角——数学中的角，一一呈现，顺应儿童主动学习的意愿，把数学与生活紧密联系起来。
吴铎老师的示范课《条形统计图》层次分明，从信息怎么收集、整理、表述到分析、决策；从文字、表格到条形统计图，一步步引导学生感受条形统计图的特点。通过学生动手画图、制作等活动，让学生自己去发现数据分析方法及作出的决策。
邱艳萍老师《分数的意义》一课课堂内容充实高效，有趣味，充分体现了数学不是枯燥的，而是跳动的音符。
黄爱华老师《比的认识》从生活实例入手，引领学生进入“比”这个领域。用一种近乎“聊天的模式”探讨“什么是比”，“比有什么用”。宽松的课堂气氛，清缓的语言，灵动创新的课堂，让学生轻松掌握新知。
同时，易博的《读懂儿童，读懂数学》，邱艳萍的《数学是跳动的音符》，高丛林的《化错教育：顺应学生主动学习的教学智慧》。华应龙的《我本是笨小孩》，黄爱华的《教材文本研读与教学设计》等各师讲座，内涵丰富，既有前沿的教学理念，又有新颖的教学方法，都深深的留在我的脑海中，在今后的教学中，我应以欣赏的眼光看待学生的“错”，真正做到教学学习不是老师讲明白的，而是学生自己想明白的。( 黄美英 ）
